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蒙台梭利早《教蒙氏特》彩色圆柱体感官教具蒙特梭利儿童早教玩具

蒙台梭利早《教蒙氏特》彩色圆柱体感官教具蒙特梭利儿童早教玩具

商品名称:蒙台梭利早《教蒙氏特》彩色圆柱体感官教具蒙特梭利儿童早教玩具

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店铺名称: 麦兜木制教玩具店

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行业: 母婴/女装/流行女装

地址: 浙江杭州

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彩色圆柱体是插座圆柱体的延伸教具,在蒙台梭利早期教具中并没有,是后人研发。插座圆柱体具有典型的自动纠错功能,它更适于年龄较小的幼儿,在蒙台梭利教育早期使用。彩色圆柱体去掉圆穴自动纠正错误的功能,让幼儿通过自己前期的感觉经验,发现差异,比较判断,给予幼儿尝试和思维的空间。
当幼儿熟练以后,可以组合使用,通过排序、配对等方式,发现圆柱体内在的相同之处,更有利于锻炼幼儿的感知能力。同时,彩色圆柱体借助色彩和形状,可进行创意造型,丰富幼儿的想像力。彩色圆柱体为几何学立体组的学习提供了早期经验。
彩色圆柱体是插座圆柱体的延伸教具,无握柄和插座,形状、尺寸、数量与之完全相同,分红、黄、绿、蓝四种颜色与A、B、C、D四组对应,放在相同颜色的木盒中。
第1箱(红色)高度相同,直径递减。
第2箱(黄色)高度、直径均递减。
第3箱(绿色)高度与直径成反比,直径越大,高度越低。
第4箱(蓝色)直径相同,高度递减。
基本操作
彩色圆柱体单组序列练习(以红色为例)
1.引导幼儿,介绍彩色圆柱体,准备工作毯。
2.双手捧教具盒轻轻放到桌上。教师坐在幼儿的右边。
3.让幼儿观察盒子内外,询问幼儿:“这是什么颜色?”然后介绍工作名称:“今天我们做红色圆柱体的工作。”
4.将十个圆柱体一一取出,无顺序放置。盒子放在桌面右上角。
5.教师示范由粗到细水平排序,引导幼儿观察回忆,与插座圆柱体哪一组相同。适时复习“粗、细”概念,并出示相关字卡。
6.适时询问:“要不要做做看?”鼓励幼儿尝试其他排列方式。(积高)
7.工作完成后,将圆柱体由粗到细按序放回木盒中,送回教具架上
8.黄色圆柱体、绿色圆柱体、蓝色圆柱体操作方法相同
错误控制
插座圆柱体操作经验、圆柱体规则的渐次性。
直接目的
1.进一步锻炼幼儿对不同尺寸和大小等概念的识别能力。
2.加强幼儿比较和辨别相似、相异、对应的能力。
3.锻炼幼儿手眼协调能力。
间接目的
1.锻炼幼儿敏锐的观察力及注意力。
2.为之后的数学学习做间接准备。
延伸操作
彩色圆柱体序列、配对组合练习
1.面积配对:除蓝色圆柱体,其余三组彩色圆柱体,可两两重叠配对,或三组重叠配对;A+B、A+C、B+C、A+B+C。
2.形状配对:将四组彩色圆柱体放在一起,从中找出完全相等的五对。
3.高度配对:蓝色圆柱体与黄色圆柱体、绿色圆柱体比较。
4.彩色圆柱体的造型艺术:用四组彩色圆柱体组合拼摆,塑造各种图案,发展幼儿想像力。另外,还可以适当延伸记忆游戏、基础卡片、合作操作等。
注意事项
1.彩色圆柱体与带插座圆柱体组相似,操作顺序也相同。
(1)红色盒子:按粗细排序。
(2)黄色盒子:按高低和粗细排序。
(3)绿色盒子:按粗细排序。
(4)蓝色盒子:按高低排序。
2.在进行彩色圆柱体练习之前,必须先进行圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒、色板等的练习。
3.操作彩色圆柱体时,建议放在桌面进行操作,因为在多组组合叠高时,放在桌面比较平稳。
4.粉红塔、棕色梯、插座圆柱体、红棒、彩色圆柱体等五项教具的组合练习示意图。


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